Sports, Food and Ideas - Reading and Listening

Two figures in silhouette participate in a judo match

In this lesson, you will listen while the three friends read articles from the high school newspaper. As you read, work on understanding the topics and contents, learning new vocabulary, and cultural aspects of Japan.

Image note: in the image, we see two figures gripping each other. The two are practicing a form of martial arts called Judo. We will meet a new character in this story who practices Judo.

Start a new page for this new content and call it "Sports, Food, and Ideas." Take notes as you go over the new material. Clarify any questions you might have by contacting your instructor.

Let's see what happens in this interaction. You will need a notebook and a pen/pencil.

Exercise 1: Sports, Food, and Ideas - Reading and Listening Activity

Directions:

見(み)て、よみましょう。Read the next passage. Matsuki wants to share a news article from the high school newspaper.
聞(き)きましょう。Listen to the recorded sounds for tone, intonation, stress, pace, and repeat aloud several times.
書(か)きましょう。In your notebook, jot down what was talked about, including as many details as you can. In a separate column, list the words and phrases you are unsure of or have questions about.

Download an annotated copy of the Sports, Food and Ideas text and use the additional notes to help build your understanding of the passage. Words and phrases in bold below are highlighted with additional explanation in the annotated handout. It may be helpful to have the handout's notes open while reading the passage.

Note: for this passage, furigana will be repeated even when the same kanji are used multiple times.

三月です。春(はる)になりました。新聞部(しんぶんぶ)から北(きた)校新聞(しんぶん)の三月号(ごう)が出ました。どんなニュースが出ていますか。

松(まつ)木「みなさぁーん、北(きた)校新聞(しんぶん)三月号(ごう)ができました！」

あきら「こっちに一部(ぶ)、ちょうだい！」

松(まつ)木「今月も、びっくりニュースがいっぱいです！一部(ぶ)、三十円です。ありがとうございます。」

今月のスポットライトはこの人に！

”ジョージアの大学がジャイアント川田をスカウト！”

――北(きた)校名物(めいぶつ)、大男(おとこ)と言えば、知(し)らない人はいない。『ジャイアント川田』のニックネームで有名(ゆうめい)な川田正(ただし)君(くん)が、四月から一年間ジョージアの大学にスポーツ留学(りゅうがく)！

身長(しんちょう)が170センチで体重(たいじゅう)が67キロの川田君(くん)は、小学生の時(とき)から柔道(じゅうどう)をはじめました。インターハイでは、高校生チャンピオンになりました。川田君(くん)は毎日、一キロ走(はし)っています。去(きょ)年、バルドスタに遊(あそ)びに行った時、大学の柔道部(じゅうどうぶ)のコーチと知(し)り合(あ)ったそうです。

――今の気持(きも)ちは、どうですか。

「うれしいです。大学のコーチがぼくを選(えら)んでくれました。来月、ジョージアに行って、コーチのウィルソンさんの家にホームステイします。大学では、スポーツメディシンを勉強(べんきょう)します。」

ウィルソンさんに電話(でんわ)でインタビューしました。

――どうして、川田君(くん)を選(えら)んだんですか。

「It was not because of his strong body, but his modest character. He was born with advantages; but he never sits on it. Every day, he works hard just as those who were born small try to exceed the ones born bigger.」

――川田君(くん)の目標(もくひょう)は何ですか。

「目標(もくひょう)は世界(せかい)で活躍(かつやく)することです。世界(せかい)で活躍(かつやく)する日本人はたくさんいます。ぼくも、その一人になりたいです。」

川田君(くん)、これからもけがをしないように気をつけて、頑張(がんば)ってください！

あきら「世界(せかい)で活躍(かつやく)かぁ！すごいなぁ。スケールが大きいね。」

ゆう子「バルドスタの玉ねぎをいっぱい食(た)べて頑張(がんば)ってほしいよね。」

大吾「彼(かれ)は五十メートルを6.７秒(びょう)で走(はし)るんだよ。コーチがぜひ、野球部(やきゅうぶ)に入ってほしかったって言っていたよ。」

あきら「レスリング部(ぶ)のコーチも、川田に入ってほしかったんだよね。」

ゆう子「あ、ミスター・バレンタインデーのランキングを見て。今年も、やっぱり大谷君(くん)がトップね。」

あきら「17個(こ)はすごいよね。ジャイアント川田は二番(ばん)目だ。ぼくは、三つ。大ちゃんはいくつもらった？」

大吾(ご)「え？ぼく？ぼくは、あまり、言いたくないな。」

今年のミスター・バレンタインデーのランキング！

Below is the bar chart showing the results of how much chocolate each respondent received. Additionally, a table containing the original data is included below.

A bar chart with pink bars and icons showing a piece of chocolate and a pink teddy bear. Table contains data

**Pieces of Chocolate Received by Surveyed Students**
Respondent	Pieces of Chocolate
T.H.	5
川田	10
山村	8
大谷	17
K.H.	5

Practice Activity: Comprehension Check and True/False Questions

もう一度ど、本文ほんぶん(passage)を読よんでください。正ただしい文を選えらんでください。

Sports, Food, and Ideas: First Impressions and Next Steps

Consider the following questions before you move on. Write out your response in your notebook to the following prompts:

もう一度ど、本文ほんぶん(passage)を読よんでください。正ただしい文を選えらんでください。

三番(ばん)目に多(おお)くチョコレートをもらった人は何個(こ)もらいましたか。
川田君(くん)の目標(もくひょう)は何ですか。英語(えいご)で書(か)いてください。

You can check your answers on the next page.

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Michal Sanca/Shutterstock.com. Image used under license from Shutterstock.com and may not be repurposed.